Headu- Il mio Primo Puzzle - Foresta

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Headu - Il Mio Primo Puzzle - Foresta

Questo primissimo puzzle permette ai bambini più piccoli di conoscere un piccolo angolo di bosco stimolando il gesto, il tatto, la percezione delle forme e il senso dello spazio. Tale approccio multisensoriale favorisce un apprendimento più profondo, importantissimo per lo sviluppo cognitivo in età prescolare. I bambini, infatti, ricostruiscono un grande albero popolato da 5 teneri animali sagomati in legno, che devono essere incastrati nelle forme corrispondenti.

Possiamo iniziare facendo posizionare tutti i tasselli di cartone e i soggetti di legno sul piano di gioco con il lato disegnato rivolto verso l’alto. Poi, esortiamo i bambini a confrontare i disegni dei tasselli con l’immagine riportata sul retro della scatola, attirando fin da subito la loro attenzione sui particolari della pianta: il tronco, i rami, la chioma. Cerchiamo sempre di nominare gli elementi, di indicarli con il dito e di motivare i bambini con delle domande stimolo: “Questo è il tronco, questa è la chioma, questo è il gufo… dove abita il gufo? Questa è la volpe… dove vive la volpe?”. Una volta ricostruito il puzzle – o anche durante il gioco – esortiamo i bambini ad osservare attentamente i soggetti in legno, facendo analizzare la loro forma e invitandoli a cercare nel disegno la sagoma corrispondente.

Abilità: Sviluppo sensoriale • Sensibilità tattile • Manualità fine • Riconoscimento delle forme e degli animali

Contenuto: Puzzle sagomato di 6 pezzi • 5 animali in legno

Età consigliata: 2-4 anni

Disponibilita':Non Disponibile

SKU Headu- Il mio Primo Puzzle - Foresta it20133

Marca Headu

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Headu stimola le intelligenze multiple dei bambini attraverso il gioco e con dispositivi didattici divertenti, organizzati in menu di competenze personalizzabili al fine di allenare in modo spontaneo e non forzato una capacità di apprendimento permanente.

Il metodo si basa su 5 punti:

Giocare molto: Pensare al gioco come ad uno strumento evolutivo essenziale.

Dispositivi didattici: Far giocare i bambini con dispositivi didattici divertenti che attivino processi adattativi orientati a specifiche competenze.

Menù di competenze: Creare tanti dispositivi didattici in modo da soddisfare un menu ricco e articolato di competenze davvero utili e orientate al futuro, che stimolino varie intelligenze.

Intelligenze multiple: Pensare che i bambini, come del resto tutti gli individui, nell’apprendere e costruire competenze, attivino diverse formae mentis, come se fossero più «materie prime intellettuali» e che queste siano in realtà gli ingredienti appropriati per avere una capacità di apprendimento permanente.

Educazione personalizzata: Concepire una formazione personalizzata, che valorizzi le diverse intelligenze e inclinazioni dei bambini e fornire gli strumenti ai genitori per promuovere un apprendimento spontaneo e non forzato.

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